中華康輔教育推廣協會

今日聚光燈：康輔生力軍第二任-社團培訓組組長 張恩齊

從外表看不出來恩齊喜歡到處看畫展、藝術展也喜歡在球場上奔馳，目前擔任康輔生力軍社團指導老師，積極、樂觀、勇於嘗試、不怕失敗，立志要當老師的他正朝著目標奮鬥著。

今日知識：老師的思考模式

今日好社團：淡江大學-種子課輔社

種子課輔社成立於2010年5月，最初命名「淡江大學種子輔導教育社」後正式定名為「淡江大學種子課輔社」。由一群熱衷教育工作，期待將教育資源帶入偏鄉，協助孩童課業輔導於成長的大二學生共同創立。

這是一個考驗反應和速度的時代，這遊戲也是如此，

主題：放棄也是你學會的
主講老師：邱建智老師

林宇凡(宇凡)-康輔夢想學院如何增加自己職場競爭力 20140524課後心得

今日好聲音：每一天都不同

作詞：姚若龍
作曲：陳小霞
編曲：姚小民/謝明祥
製作人：陳建良
演唱：郭靜

最討厭　要下不下的雨
可惜未來總是　撲朔迷離
如果摔的越痛　才越會飛行
快把我　丟向最高的天空裡

不喜歡　別人說我幸運
他們不懂我有　多麼努力
雖然衝動永遠　比堅持容易
寶貴的東西都需要很費心

碰到的事　每一天都不同
有的給我眼淚　有的給我笑容
終於會珍惜花開不怕花落
走過的曲折　就全變成彩虹

不喜歡　別人說我幸運
他們不懂我有　多麼努力
雖然衝動永遠　比堅持容易
寶貴的東西都需要很費心

遇見的人　每一天都不同
偶爾失去什麼　偶爾學到什麼
慢慢能翻越沙丘走出日落
每一天的我　要比　昨天遼闊

連我都不相信自己的時候
只有你一直相信我
此刻我什麼也不想說
因為擁抱能表達得更多

碰到的事　每一天都不同
有的給我眼淚　有的給我笑容
終於會珍惜花開不怕花落
走過的曲折　就全變成彩虹

遇見的人　每一天都不同
偶爾失去什麼　偶爾學到什麼
慢慢能翻越沙丘走出日落
每一天的我　要比　昨天遼闊


隨著歲數的增長，人生的體驗也相對增加，
過去聽歌只在乎旋律好聽，歌詞的意境還未有太深的體會，
現在，慢慢可以從旋律聽見歌詞，在從歌詞中瞭解作詞作曲者想傳達的某些事了。
郭靜的這首歌「每一天都不同」，最早是協會執行秘書燕玲姐推薦的，
歌詞蠻貼近自己現在的生活，

詞中提到：

「碰到的事　每一天都不同
有的給我眼淚　有的給我笑容
終於會珍惜花開不怕花落
走過的曲折　就全變成彩虹」

確實人生遇到事情時，不是得到就是學到，
端看自己用怎麼樣的心態去面對，
等到哪一天擁有這樣豁達的智慧時，
我們便不再害怕失去，反而是珍惜當下所擁有。

「遇見的人　每一天都不同
偶爾失去什麼　偶爾學到什麼
慢慢能翻越沙丘走出日落
每一天的我　要比　昨天遼闊」

除了遇到不同的事情外，每天也都會遇到不同的人，
人與人之間的相處也是堂重要的課題。

無論如何，我們自己都要比昨天的自己更進步，
我們才能一步步通往幸福的人生。

今日聚光燈：康輔生力軍第二任-媒體行銷組組長 官俊廷(老官)

看似平凡，很難相信老官待過的地方都有他活耀的足跡。目前是南山人壽業務主任，大學時期先後擔任校友會會長和海天青大專服務員組織(以下簡稱海天青)會長，熱愛嘗試新事物、不斷挑戰新領域，工作之外亦接觸半馬、爬山、泡茶、下棋等等，還接了完全不熟悉的領域-媒體行銷組組長，透過不同刺激逼自己成長，期許成為典範，他正朝著理想努力著~~

接上篇：肢體開發與表演藝術(上)

f.軀幹與四肢：人們常在不自覺中運用身體各部位，以各種被大眾所接納的方式，表達自己的情感。

(a)肩部表情：肩本身的動作並不代表什麼意義，但卻決定著臂和手的情感，所以就顯得重要了。
1.兩肩舉起：驚羨。
2.兩肩退後：對抗。
3.兩肩朝前：切望。
4.以肩輕觸對方：親密。
5.兩肩微聳：懷疑、無可奈何。
6.兩肩緊縮：痛苦。
7.兩肩時高時低：慾念。

(b)背部表情
1.直背：年輕、健康、勇敢、驕傲、威嚴、憤怒。
2.彎背：老衰、病弱、悲哀。

四、舞台語言分析

聲音的使用，應該有以下幾點基本要求：
1.必須清楚明確，能傳達一定的意義：頌讀台詞時要求音調上的明朗性，音韻上的生動性，並具有音律的節奏和速度，才能使觀眾明晰的體會台詞的意義，為了達到這個要求，首先需研究觀眾聽不清楚、聽不明白的原因：a.演員說台詞時音量過小、氣息太弱。b. 語音不純正、口齒不清。c.音包字。d.對台詞真正的意涵並不了解。

2.必須賦予聲音形象的變化，能傳達一定的情感：聲與情是台詞藝術的兩大支柱，要使台詞具有強烈的藝術感染力，達到動聽感人的目的，就要解決好聲與情的結合問題。聲，是台詞的手段和形式；情，是台詞的內容和生命。也就是說演員無論發什麼聲音都要從心靈發出來，無論說什麼台詞都是用真情實感說出來。

3、聲音的變化，要能表達人物的性格及心理狀態：演員在舞台上不能用本人對待事物的情感和態度去說話，應該根據劇本提供的一切條件，進行人物的再創造，講出具有性格化的語言。所謂聞其聲如見其人，就是對台詞性格化的要求。

情緒：學會運用情緒的技巧，是舞台演員必備的條件。但是演員情緒的表現，要較一般人來得誇張，因為具有下列三種特性：

1.演員需透過面部表情及體態來說明情緒。

2.通過語調和音色表現情緒：語調是指語言具有的聲音色彩，包括了聲音技巧的各種變化；高、低、輕、重、慢、急、頓、挫，語調如果豐富生動，台詞就富音樂性和節奏感。

3,通過動作來表現情緒：這不僅是從動作的速度上看出情緒，同時通過動作的樣式、目的及連續變化，也可以具體的看出情緒。

演員必須從認識角色的心理活動開始，深入到角色的心理生活，詳細研究並體驗角色，然後再去從事行為，這才是解決情緒的基本辦法。透過肢體動作、以及聲音表現，最後注入情緒，你也可以讓每個觀眾體會到你想傳達的感動。

今日好社團：耕莘 莘服社

遊戲名稱：七級豬

1.視遊戲人數多寡拿出適當的撲克牌數目：一個人一種數字，例如，五個 人玩的話就拿出五種數字的牌：例如 ：1.2.3.4.5共二十張。

2.洗牌後每人手上發四張牌。

3.由一人發號司令，每人選一張牌和右邊的人交換，目的是要把牌換成四張都一樣的數字，大家一隻手拿出一張要換的牌蓋在桌上，當喊1.2.3換時，即把牌跟右邊的人交換，所以每人手上都還是四張牌，因此大家是圍圓形而坐。

4.當你的牌湊成四張相同的數字時，你就可以任意作一個動作，此時所有的人必須模仿你做相同的動作，最慢的人即是豬。如果有同時一人以上拿到四張相同的牌，則此局不算重來。

5.輸一次的人為一級豬，輸兩次的為二級豬，以此類推，人不能跟豬講話只要人跟豬講話或是有動作回應豬，即變成跟那隻豬同級，低級的豬跟高級的豬說話也會變成高級的豬，例如人跟二級豬說話就變二級豬，二級豬跟四級豬說話就變四級豬。

6.遊戲事前定一個範圍，例如當有人為七級豬時，即為豬王，此時遊戲結束，豬王將有懲罰活動例如大冒險。

7.所以動作慢的人有可能當豬王，愛說話的也有可能，容易被騙的最有可能。

主題：給自己堅持到底的力量
主講老師：游佳瑞老師

林佳諺(妹妹)-桃園啟英高中教師共識增能研習營 20140427跟課心得

今日好聲音：OAOA

今日聚光燈：康輔生力軍第二任-數位影音組組長 陳昱圻(吱吱)

時而正經、時而搞笑，他是吱吱。一下子讓你聚精會神，期待他闡述與眾不同的觀念。一會兒無厘頭的讓你開懷大笑。還是世新大學企管系大四的他，在社團法人大專生涯發展協會菁英管理委員會(以下簡稱E.M.C.)會長卸任後，投入康輔協會，立志要對社會有正向影響力的他，正朝著屬於他的偉大航道前進~~~

今日知識：肢體開發與表演藝術(上)

今日好社團：岡山大專青年協會(KCA)

生日是很重要的日子，怎麼用眼神交會或者是各種奇妙的方式完成任務呢？讓我們看下去。

遊戲名稱：生日排序

夥伴要依照，生日的先後順序，來排位置，例如：一月生日的人會在二月前面，但在排序的過程裡有一些限制。

1.不能發出聲音：夥伴在音樂一下後，遊戲開始就不能發出任何聲音，換句話說，必須用肢體或是其他方式來溝通。

2.不能用手比出數字：目的是不讓夥伴輕易的完成遊戲，當然其他的限制就不要太多，太困難也會失去遊戲的趣味性。

3.夥伴完成後，依序請他們報出生日，看看是否有錯誤。

陳柏豪(小胖)-桃園啟英高中教師共識增能研習營 20140427跟課心得

主題：母親ㄟ名叫台灣
主講老師：吳俊叡 老師

今日好聲音：那又怎樣呢

今日知識：談信任

今日好社團：實踐大學-香蕉城康輔社

遊戲名稱：虹彩妹妹

1. 請夥伴伸出右手並彈出食指，跟著你一起寫阿拉伯數字，從1～7，（記得動作一定要大）右手寫完後，換左手寫。

2. 再來是雙手一起寫，此時寫完一遍1～7後，在請大家跟你從7～1寫回來，可以連數字本身都倒著寫，才不會使人寫到有點悶！

3. 接著就請大家著你一起做，並配上虹彩妹妹這首歌的曲調來哼（也就是歌詞變成1～7），由慢到快，當然記得要越寫越快快到讓夥伴跟不上，最後一個八拍就是超快版，以此做結束。

曹惟理(惟理)-20140426桃園啟英高中教師共識增能研習營跟課心得

主題：用「魚骨圖」管理你的活動
主講老師：呂學忠 老師

大家都希望辦個「不一樣」的活動
然而每個人心中的「不一樣」還真的不一樣
有人覺得安全才是王道
有人覺得順利下莊就好
若能將「安全、好玩、有意義」這基本面顧好
活動應該就真的不一樣

近日研修「運動與休閒管理學」課程
運動與休閒都需要用科學的方法管理了
更何況生為康輔人，骨子裡盡是康輔魂的你
在精心企劃後所辦的活動
豈能在眼裡容下一點沙粒呢？

我們運用「魚骨圖」分層拆解你的活動
也就是將事情結果當成魚頭
利用魚骨架構釐清問題的不同成因
全面性深化分析，從問題探討原因

接下來以營火晚會中營火點不著為例
分析方法如下：(如圖)
1.先將問題寫在右端做為魚頭
2.由左至右畫出一條軸線連接寫下的問題成為魚骨
3.寫下造成問題的變數成為中骨
4.針對每個變數再畫出箭線並試著列出原因，層層分析，成為小魚刺

找出原因後就可以「逆轉魚骨」
針對每一項原因提出改善建議
最後導出綜合解決方案
透過魚骨圖可進行系統化問題分析
將所有問題全貌完整呈現於圖中
進而擬定方法解決問題

有效管理你的活動
用想的，你會做不到
用做的，讓你意想不到
燃燒你的康輔魂，快去試試吧！

歌曲名稱：小朋友

從小學三年級開始接觸夏令營，直到大學才正式加入輔大急救康輔社。升上大三後因為角色不同，讓軒軒大哥產生了困惑：「目前的康輔，是否只有康樂？輔導在哪呢？」在投入張老師找尋答案後，康輔的博大讓他再度驚艷，原來我們可以做的有這麼多，然後一路堅持到現在。

今日知識：訂立有效的目標

繼上一堂「成為職場愛用新人」講座非常成功，好評回響！
繼續與大家分享康輔協會5月5號的康輔夢想學院！

今年度王牌企業講師，唐崇達老師，二十一年廣告創意文工作年資，叱吒廣告界風雲，
我們熟悉的「青菜底呷啦」」正是老師的作品！
一個好的品牌、好的作品，一定有他的秘密，今天我們一起揭開序幕！

老師將告訴我們，如何善用FB的行銷文案，
讓你不再「詞窮」、「沒內容」、「貼文單調」等煩惱！
豐富自己、實戰網路戰場！

講師：文案達人創意事務所 執行創意總監 唐崇達 老師
時間：2014/05/05(一) 1900-2100
地點：劍潭青年活動中心 志清大樓 5105
報名連結: http://www.accupass.com/go/tpkf

今日好社團：台中市立東山高中-Mr.東東康輔社